Говорим на английском: Игра "Кто я?"

О давно знакомой игре "Кто я?" мне напомнила вот эта забавная фотография. Когда-то для открытого урока в школе я готовила несколько таких "портретов" с вырезанным для головы отверстием. Темой урока были "Профессии", и на портретах были изображены пожарный, медсестра, клоун и кто-то ещё. Важным моментом было то, чтобы никто из учеников не видел эти "портреты" до урока. Играли в командах.

Правила были такие:

Игры на пляже + Английский язык = Полезное с приятным

Пляж - отличное место, чтобы отдохнуть. Не знаю, как у вас, но моё понятие "отдыхать" никогда не совпадало с тем, что вкладывали в него мои дети. Мы выбирались на море раз в году, и мне, конечно, хотелось просто полежать и понежиться на солнце, но моих детей "уложить" мне не удавалось никогда. В их понимании "отдых" обозначал "резвиться, носиться, в лучшем случае, копошиться в песке, выискивая ракушки или строя башни и крепости".

Думаю, все дети предпочитают игру скучному неподвижному "загоранию" на лежаке, и заставить их ничего не делать, когда можно так много всего успеть, просто невозможно, это против их природы. А раз так, давайте вместе искать, чем можно занять детей, чтобы

Говорим на английском: Любимое морское животное

Тема «Под водой» продолжается! Сегодня я предлагаю поговорить о каком-то одном морском животном.

Я знаю, выбрать что-то одно всегда трудно, когда существует так много разных вариантов! Как это сделать? Можно написать на отдельных карточках слова или нарисовать картинки всех морских животных, которых ваш ребёнок знает, положить эти карточки в шапку или коробку и попросить ребёнка вытянуть одно животное. А можно остановить свой выбор на морском животном, о котором ребёнок знает меньше всего, или больше всего. Хотя проще всего спросить у самого ребёнка What’s your favourite sea creature?

После того, как выбор сделан, можно сделать что-то (или всё, если захотите) из сегодняшнего списка идей. Можно...

Мои коллеги: Интервью на tut.by

На мой взгляд, составляющими успешного процесса обучения ребёнка любым наукам являются 1) ученик, 2) учитель, 3) учебные материалы, выстроенные в систему, и 4) родитель. Я убеждена, что когда все элементы работают на одну цель, замечательный результат обеспечен.

К сожалению, пока не все преподаватели понимают важность родительского компонента в успехах своих учеников. А, может, и понимают, да не знают, как привлечь родителей к партнёрству в обучении своих собственных детей. Почему? Просто у нас так не принято, и их, учителей, этому никто никогда не учил. Поэтому, особенно ценны те преподаватели, которые идут навстречу родителям, устраивают для них специальные встречи, терпеливо объясняют, чем они могут быть полезны, и как можно организовать работу учеников дома.

Приглашаю вас посмотреть запись интервью в студии tut.by с Татьяной Широкой, преподавателем английского языка детской студии "Познайка" в Минске.

Пишите письма!

Сегодняшнее сообщение будет самым коротким.

  

Мне кажется, материалов для домашних занятий, которые уже есть  в архивах PaPa English, вам хватит надолго. Но всё же, если у вас появятся вопросы или комментарии, просьбы или предложения, можете написать, не дожидаясь моего возвращения с каникул.

Если у вас нет возможности написать мне по электронной почте, пишите в комментариях к этому посту.

Вам тоже хороших каникул!

Сочиняем для детей короткие рассказы: Bunbun at the beach

Дети любят слушать истории, трудно сказать, какие больше: те, которые вы читаете им по книге, или те, которые вы рассказываете. А вы когда-нибудь пробовали сочинять свои собственные истории? Нет? Попробуйте, это не так трудно, как кажется. Для этого не обязательно быть профессиональным писателем, поверьте.

Что нужно, чтобы сочинить историю? Ну, во-первых, давайте для начала решим, что не будем стараться сделать из своего первого сочинения многотомное и многостраничное произведение. Для начала можно написать что-нибудь покороче, страниц так на десять по одному или два предложения на странице, а остальное картинка. Представили? Посильно? Конечно, я же говорила!

Итак, нам нужен герой. Или два.

Папин словарик: Кто живёт под водой

Скажите ребёнку, что темой этой недели будут море и морские животные.

Поговорите о том, кто живёт под водой. На этом этапе, если нужно, можно говорить на родном языке. Попросите ребёнка нарисовать морских животных. Если он пропустит что-то важное, подскажите, что он упустил. - What can you see underwater? What animals live in the sea? Draw a picture. 

Теперь вы можете отталкиваться от рисунка вашего ребёнка. Всё, что он нарисовал, называйте по-английски и подкрепляйте каждое слово отдельным рисунком: (а) по ходу представления новых слов вы сами рисуете простые рисунки на подготовленных заранее небольших листочках; (б) приготовьте заранее карточки с изображением нужных слов; примеры можно посмотреть и/или скачать здесь (фотографии) и здесь (рисунки).

Уроки творчества + Английский язык = Приятное с полезным

Ура! На дворе лето! Можно как следует отдохнуть и полностью отключиться от всего, что связано со школой, учебниками, контрольными и домашней работой.

Отдыхать, конечно, можно и даже нужно, но… нельзя ли совместить приятное с полезным – отдых с занятиями, от которых не устаёшь, а, наоборот, получаешь заряд энергии и учишься чему-то новому? Ответ на этот вопрос вы знаете:)

Недавно я набрела на сайт с массой разных занятий творчеством для детей. Занятия сгруппированы по темам и предлагаются по одной теме в неделю. По-моему, правильно посвящать одной теме несколько дней – это позволяет лучше её проработать; но в тоже время достаточно частая смена тем не даёт детям скучать – каждую неделю они узнают что-то новенькое.

Ах, да, забыла сказать, что сайт англоязычный, а это означает, что творить мы будем руками («мы» означает «вместе с детьми» - так ведь интереснее!), но с использованием английского языка. Отличное сочетание, по-моему!