Каждый из нас, взрослых и детей, индивидуален. Это касается
не только внешних отличий – роста или телосложения, или того, какие цвета, еда
или книги нам нравятся, но также умений (которые мы развиваем в течение жизни) и
способностей (которые нам даны при рождении).
Чтобы помогать ребёнку учиться, важно понимать, какими
способностями он обладает. Стратегии обучения, учитывающие индивидуальные особенности
детей, могли бы решить многие проблемы, с которыми дети сталкиваются в школе, но,
увы, немногие учителя и родители знакомы с ними. Школа, к сожалению, даже если
и говорит о дифференцированном обучении, на практике применяет его реже, чем достаточно, а если и
применяет, то рассматривает дифференцированность только для деления детей на
группы «отстающие», «успевающие» и «забегающие вперёд».
Стратегии обучения, учитывающие индивидуальные особенности
детей, основаны на теории множественного интеллекта, которую создал американский
психолог Говард Гарднер.
