Пальчиковые игры: Что это такое? Зачем играть? Как играть?

Слышали ли вы высказывание Сухомлинского* «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев»? Задумывались ли вы о том, что означают эти слова?

Да, вы правы: мелкая моторика рук влияет на развитие мыслительных процессов. Любые манипуляции руками и пальчиками, которые дети производят (например, лепка, вырезание, работа с различными материалами – бумага, бусины, камешки, ткань – и т.д.) не только помогают подготовить руку ребёнка к письму и рисованию, но и развивают его речь. Объясняется это тем, что центры мозга, отвечающие за координацию мелких движений и речь, связаны между собой.

Что это такое?

Пальчиковые игры (finger plays) - коротенькие сказки и рифмованные истории, где сюжет обыгрывается при помощи пальцев - существуют с давних пор, возможно, у всех народов, например, «Сорока-ворона» в русской культуре. Пальчиковые игры придумали не учёные, а мамы, бабушки и няни, интуитивно чувствуя их большую роль в развитии маленького ребёнка.

Зачем играть?

Мои коллеги: Валентина Голубева, Беларусь

  

Несколько лет назад я услышала такое мнение: учителя – самые скучные собеседники, у них очень узкий кругозор, и все их интересы сводятся к темам воспитания, образования и предмета, которому они обучают. Можно соглашаться или спорить с данной мыслью, но к моей коллеге и другу, Валентине Голубевой, это никак не относится!

Валентина – удивительный человек, у которого в сутках явно больше, чем 24 часа. Я не понимаю, где она находит время для всего, чем она занимается! Валентина удивительным образом сочетает в себе виртуозного педагога (преподавателей, владеющих методиками, которые Валентина использует на своих занятиях, не так уж много в Беларуси), высоко профессионального лингвиста (она не только преподаёт в святая святых лингвистов Беларуси – в Минском инязе, но и имеет большой и разнообразный опыт переводческой деятельности - от работы в посольстве США до переводов китайских притч), неутомимого студента (она постоянно чему-то учится!), мудрую маму и внимательного и щедрого друга (её простые и дельные советы и комментарии всегда своевременны и, поверьте, дорогого стоят), а также отважного человека (Валентина – человек дела; она в отличие от многих из нас не только говорит, но и делает; вернее, она не говорит, а делает. Один из примеров – её клуб для англоговорящих ICAN, которому в этом году исполняется 5 лет). Я с большим уважением отношусь к этой сильной женщине, и горжусь не только знакомством, но и дружбой с ней.

Пишем на английском: Книжка-малышка Панголин

Надеюсь, Всемирный День Панголина не прошёл даром, и теперь вы знаете, кто это такой! Если нет - бегом на страничку с тематическими коллекциями! (новые коллекции размещаются внизу)

Действительно, панголины - очень необычные животные. Удивительно, как мало мы про них знаем.

Пока я смотрела и читала про панголинов, мне очень захотелось их нарисовать. Посмотрите, что получилось:

Коллекция материалов "Английский без учебника", выпуск №14: Панголин

Что такое панголин? Как, вы ещё не знаете? Сейчас расскажу!

Во-первых, панголин это не "что", а "кто". Панголин это очень необычное животное, но он настолько скрытен, что его мало кто видел и ещё меньше, кто слышал о нём.

Панголины живут в Африке и Азии и, увы, находятся под угрозой исчезновения.

21 февраля 2015 года - Всемирный День Панголина. Этот день ежегодно проводят для того, чтобы рассказать людям о животном и о том, что ему нужна наша помощь.

К этому дню я подготовила три небольшие коллекции материалов для занятий английским без учебника. Загляните сюда: http://papa-english.blogspot.com/p/blog-page_26.html

P.S. Новые коллекции всегда внизу страницы.

Сочетаемость слов: Фразовые глаголы

Почему англичане говорят take a shower, а не get a shower, ведь мы принимаем душ, а не берём его? Почему нужно запоминать массу правил на английские предлоги, которые совсем не похожи на то, как мы говорим по-русски - например, мы говорим в понедельник, а англичане говорят on Monday?

Часто невозможно логически объяснить законы сочетаемости слов. Приходится просто принять идею о том, что многие слова в языке употребляются в устойчивых сочетаниях, уникальных и характерных для конкретного языка.

Есть в английском языке огромная группа слов, которая навевает страх и ужас на всех людей, изучающий английский. Речь идёт о фразовых глаголах. Таким словом лингвисты называют словосочетания "глагол + предлог(и) после него". Примерами фразовых глаголов являются всем известные stand up, sit down, wake up.

Но ведь их, фразовых глаголов, тысячи! Как можно их запомнить нам, бедным иностранцам?

Сочетаемость слов: Словосочетания

Тема использования chunks при изучении лексики, а также грамматики иностранного языка становится всё более популярной среди преподавателей-лингвистов. На это есть веские причины. Но сначала давайте разберёмся, что называют chunks в языке.

Если заглянуть в словарь, то он переведёт это слово как "порция". Мало помогает в понимании сути, правда же?

А если я приведу пример chunk из русского языка? Может, тогда будет понятнее? Например, мы говорим сильный ветер, но крепкий чай, и не говорим крепкий ветер и сильный чай. Почему? Да, кто знает, почему - не говорим, и всё тут. Получается, что сильный ветер и крепкий чай - это словосочетания, которые используются именно так. Используя терминологию англоговорящих педагогов-лингвистов, это и есть chunks.

Оказывается, всё просто - chunks это порции языка, которые представляют собой сочетания сочетаемых слов. В любом языке существует огромное количество chunks, употребление которых приближает речь людей, которые изучают этот язык, к уровню носителей языка. Поэтому при изучении языка важно

Как учить слова

Есть разные способы работы с лексикой (лексика это словарный запас языка). Думаю, вы слышали и, возможно, пользовались приёмом заучивания слов списком. Есть даже специальные методики, которые готовы гарантировать вам запоминание до 100 слов в день.

Но не стоит обольщаться такими обещаниями. Во-первых, выучить слова это ещё не всё - нужно знать, как они употребляются. Например, listen to (слушать), look at (смотреть), wait for (ждать) всегда употребляются именно с этими предлогами; а русское слово "учить" может быть английским teach (если речь об учителе, который учит - Mr Smith teaches English.), study (если речь о предмете или месте обучения - Mark studies at Minsk State University. He studies Maths.) или learn (если речь о том, что учат - Sara learns 100 words every day.) Во-вторых, скорее всего слова, которые вы выучили быстрыми темпами, также быстро забудутся - об этом говорят многие, кто попробовали это приём на себе. Дело в том, что выучить слова не достаточно. Чтобы они сохранились в памяти, их нужно употреблять в речи, и не один раз, а постоянно обращаться к ним в новых и новых ситуациях.

Спешу вас обрадовать: слова списком уже давно не учат. "А как учат?" - спросите вы.

Игра: Хлопаем в ладоши!

Зачем и почему мы хлопаем в ладоши? Полезно ли это? Как хлопать в ладоши с пользой? И как хлопки ладонью о ладонь связаны с обучением иностранному языку? Раз уж эти вопросы появились, давайте-ка вместе разберёмся с ними!

На вопрос «Зачем?» я бы ответила так: мы хлопаем в ладоши, чтобы выразить свои эмоции и чувства. Мы аплодируем, приветствуя выступающих; мы благодарим аплодисментами артистов и спортсменов, лекторов и пилотов, совершивших мягкую посадку; мы выражаем своими аплодисментами признание и восхищение, недовольство и нетерпение. Получается, что хлопая в ладоши, мы демонстрируем своё отношение к чему-то публично происходящему. Чаще всего мы делаем это искренне и вполне осознанно.

Ответ на вопрос «Почему мы хлопаем в ладоши?» схож с ответом на вопрос «Зачем?», но всё же немного от него отличается. Мы хлопаем в ладоши, потому что не можем сдержать своих эмоций. Представьте малыша, который бурно радуется появлению папы! Малыш просто не может не хлопать в ладоши! Хлопать в ладоши – его естественное проявление чувств, и вряд ли оно осознанное.

Итак, хлопание в ладоши – неосознанное или осознанное проявление чувств и эмоций человека. Обычно, аплодируя в большой группе людей, мы ощущаем себя частью целого, и от этого ещё больше чувствуем себя в приподнятом настроении.

Интересно, что учёные пришли к выводу, что аплодировать это не только приятно, но ещё и полезно, особенно для детей. Оказывается, хлопки в ладоши способствуют развитию моторики (умение манипулировать предметами), координации движений и сенсорики ребёнка (представление о форме предметов, их величине и положении в пространстве), что напрямую связано с развитием мыслительных навыков (например, памяти и внимания). Хлопки в ладоши также облегчает социальную адаптацию ребёнка и помогает снять его эмоциональное напряжение; а ещё это развивает творческое воображение и речь, как родную, так и иноязычную.

Из вышесказанного следует, что было бы неразумно не использовать хлопки в ладоши в качестве развивающих упражнений и игр. Каких? Да многих! Вот вам несколько примеров. А дальше…