27 августа 2016 г.

Скоро в школу: Повторяем английский за ТРЕТИЙ год обучения в школе


Лето – это целых 92 дня отдыха от школы, учебников и заданий! Некоторым родителям пока трудно представить это по-другому, но всё больше и больше пап и мам начинают осознавать, что было бы неплохо включать в летние каникулы своих детей периоды, когда дети, развлекаясь и отдыхая, имели бы возможность использовать знания, полученные в школе. 

Родители всё чаще отправляют своих детей в языковые лагеря или вместе с другими папами и мамами организовывают такие лагеря у себя дома или, ещё лучше, на даче.

Не всем пока удаётся организовать для своих детей языковые занятия на каникулах. Но все родители хотят, чтобы их ребёнку было легко начинать новый учебный год и легко.

Как это сделать? Есть разные способы. Один из них: последнюю неделю-две перед школой уделять повторению иностранного языка 15-30 минут каждый день. Как? Вариантов много, например, можно устроить

- марафон игр,
- поиск предметов в вашем доме, которые начинаются на определённую букву,
- просмотр знакомого короткого мультфильма без звука, чтобы потом рассказать, кто что делал (для рассказывания историй подходит как настоящее, так и прошедшее время; главное, выбрать одно и придерживаться его),
- инсценировку знакомых песенок (изображать мимикой то, о чём в них поётся),
- украсить стену в комнате рассказом о лете (конечно, сопроводив его картинками или фотографиями),
- сделать плакат «До лета и после лета», где написать и нарисовать «я не умел…» и «теперь я умею…».

В общем, вариантов как повторить иностранный язык в игровой форме и без оценки (проверочных и контрольных работ ребёнку хватит в школе) много. Найдите те, которые подходят вам и вашему ребёнку.

Темы
В разных учебниках третьего года обучения детей английскому языку темы, конечно, могут быть разными.

Если у вас есть учебник иностранного языка, по которому ваш ребёнок учился в прошлом учебном году, полистайте его, вспомните, что в нём было, и придумайте, как весело и легко повторить пройденный материал.

Если у вас нет учебника по английскому языку за прошлый год, ниже - примерный список тем и фраз, с которыми ваш ребёнок, возможно, познакомился на третьем году изучения английского языка.

Примерные темы, которые дети проходят на ТРЕТЬЕМ году изучения иностранного языка:
Я и мои друзья, Мой дом, Моя школа, Мой день, Мои выходные, Вечеринка, Праздники, Одежда

Как и прежде, есть новые темы, и есть такие, которые были в учебнике в прошлом году. Почему повторяются темы в учебнике? Потому что эти темы (Я, Мои друзья, Моя школа, Мой дом и семья и другие) по-прежнему близки и важны для ребёнка).

Для чего повторяют темы в учебнике? Конечно, потому что «Повторение – мать учения». Но кроме повторения знакомых уже слов в знакомую тему обязательно добавляют новые слова. Например, если в прошлом году в тему Мой день дети учились строить предложения по схеме «часть дня» + «что я делаю», то на третьем году изучения английского языка, дети смогут также использовать время, когда они делают что-то в течение дня. Например, раньше они умели говорить «Я делаю уроки вечером», а теперь могут сказать то же самое по-другому, более точно - «Я делаю уроки в 6 часов вечера».

Аудирование
Поищите на полках и в ящиках стола в комнате ребёнка диски с записями к учебникам английского языка, которые ребёнок прошёл в прошлом или позапрошлом году. Не смотря на то, что они старые и, надеемся, прослушанные ни один раз, они вам ещё пригодятся.

Спросите у ребёнка, какие записи ему запомнились в прошлом году, какие он хочет послушать ещё раз. Послушайте раз-два-несколько раз. Придумайте задания, которые можно выполнять, слушая записи – например, рисовать то, что слышишь, или изображать мимикой.

Также полезно слушать записи, которые озвучивают любые тексты в учебнике. О том, как это делать, подробно читайте в статье, часть "Аудирование".

Говорение
Не зависимо от того, по какому учебнику ваш ребёнок учился в прошлом году, скорее всего он научился говорить следующее:

Описывать своих друзей и членов семьи (внешний вид, характер, способности)
I’ve got a friend. He’s tall. He’s got short fair hair.
He’s got blue eyes. He’s got a small nose. He’s nice.
He can ride a bike.

Говорить о том, что у есть у членов семьи или друзей:
This is my family. This is our house.
This is Pavel’s dog. These are Pavel’s toys.

Говорить о своём распорядке дня:
I get up at 7 o’clock. Then I do my exercises and make my bed. I have breakfast at
8 o’clock. In the afternoon I do my homework and go for a walk. I get home at 5
o’clock. I tidy my room. In the evening I have dinner, wash the dishes and read
a book. I go to bed at 10 o’clock.

Задавать вопрос и отвечать на вопрос о времени:
What time is it? – It’s six o’clock.

Описывать своих домашних животных, их способности и питание:
 I’ve got a dog. Her name’s Risha. She’s got black hair. She’s got long ears and a short
tail. She eats meat and bones. She can swim very well.

Рассказывать о том, как ребёнок ухаживает за своим домашним животным:
I walk my dog in the morning and in the evening. I brush and wash my pet.

Отвечать на вопросы ветеринара

Описывать свой дом / квартиру, комнаты, мебель:
I live in a flat. My flat is big. There are 5 rooms in my flat. There’s a livingroom,
2 bedrooms, a kitchen and a bathroom. In my room there’s a table, a sofa, 2 chairs
and a nice carpet.

Задавать вопросы и отвечать на вопросы о доме:
A: How many rooms are there in your house?
B: Two.
A: How many bathrooms are there?
B: One.
A: Is there a garden?
B: Yes, there is.
A: Is it big or small?
B: It’s small.

Описывать свою любимую одежду:
It’s a dress. It’s new. I wear it to school.

Описывать любимое время года и одежду, которую ребёнок носит в это время:
My favourite season is summer. It’s hot. I wear shorts and a Tshirt.

Описывать одежду, в которую одеты люди:
She’s wearing a blue dress.

Задавать вопросы и отвечать на вопросы в магазине одежды:
A: How much is this sweatshirt?
B: It’s 15 pounds.

Описывать свою школу:
I study at school number 119. I’m in Class 3A. My school isn’t old. It’s 32 years
old. There’s a library, a gym and a canteen in my school. There are thirty pupils in
my class. There are sixteen girls and fourteen boys.

Описывать свой любимый школьный день:
My favourite school day isWednesday. The first lesson isMaths. The second lesson
is Man and the World. The third lesson is Reading. The fourth lesson is Art. The
last lesson is Technology.

Говорить о действиях, происходящих в данный момент:
A: Where’s Maggie? Is she reading?
B: No, she isn’t. She’s walking her pet.

Выражать свои предпочтения:
My favourite lesson is Music. I like singing and listening to music.

Говорить о том, что было в прошлом:
A: Were you at the circus yesterday?
B: Yes, I was. / No, I wasn’t.

Задавать вопросы и отвечать на вопросы о датах и дате дня рождения:
A: When is your birthday?
B: My birthday is on April 20th. / It’s in April.

A: What’s the date today?
B: (It’s) the tenth of August.

Запрашивать и давать информацию о событиях в прошлом:
A: Did you go to the amusement park yesterday?
B: Yes, I did.
A: What did you do there?
B: I rode a pony.

Описывать свой любимый выходной день:
Yesterday I went to the amusement park. I went on the big wheel and merry-go-round.
I went to the cafe and ate ice cream.

Выражать свои намерения:
A: Where are you going in summer?
B: I’m going to the seaside.
A: What are you going to do?
B: I’m going to swim and sunbathe.

Приглашать к совместному действию и отвечать на такое приглашение:
A: Let’s go to the country.
B: That’s a good idea! There’s a wood and we can pick berries there.

Разговаривать о событиях, произошедших в прошлом:
A: Where did you go last summer?
B: I went to the seaside.
A: What did you do there?
B: I went swimming. I played volleyball, danced at the disco, went to the amusement
park and to the cinema.

Это примерный список новых фраз и вопросов третьего года изучения английского языка. К нему можно добавить те, что были пройдены на первом и втором годах.

** Список вопросов, ответов и моделей высказывания для детей, изучающих английский язык на третьем году обучения, взят из Книги для учителя к учебнику «Волшебная шкатулка», издательство «Аверсэв», Беларусь.

Чтение
Обучение чтению было начато на втором году обучения детей английскому языку. На третьем году обучения дети стали более самостоятельными в озвучивании написанного текста. Их навыки понимания прочитанного также развились. Тексты пока остаются не длинными, но к рассказам с выдуманными героями присоединились также короткие рассказы о реальном мире (о животных, праздниках и пр.) на пройденные темы.

Напоминаем о важности использования аудио записей к учебнику для отработки как произношения, так и скорости, интонации и выразительности чтения. Подробнее об этом читайте выше в статье, часть "Аудирование".

Письмо
На третьем году обучения иностранному языку дети стали более самостоятельными в написании знакомых слов и фраз. Дети писали короткие диктанты, но выбор слов для диктантов пока ограничивался словами, которые подчиняются знакомым детям правилам чтения и написания.

Не торопите своего ребёнка побыстрее научиться грамотно писать по-английски. Придёт время, и он обязательно научится. Помните, что писать без ошибок по-английски ещё труднее, чем научиться озвучивать написанный текст. Почему? Потому что в английском языке слишком много правил чтения и исключений из них, а это значит, что правил написания не меньше, и писать сложнее, чем читать.

Для написания предложений и коротких текстов дети по-прежнему пользовались образцом в учебнике или рабочей тетради. В конце каждой темы дети выполняли проекты – писали о себе в рамках темы. Выполнение проектов – творческая работа, посильная каждому ребёнку, потому что к её выполнению дети готовились понемногу на каждом уроке темы.

СОВЕТ
Не стоит выполнять проектную работу за своего ребёнка. Но если вы будете проявлять интерес к тому, что ребёнок собирается написать, поможете ему найти нужные картинки или фотографии, у ребёнка будет ещё больше желания довести свою работу до конца и гордиться тем, что его родители принимали участие в его проекте.

Грамматика
К третьему году изучения иностранного языка дети уже немного подросли, и их мозг заметно изменился: он теперь умеет выполнять не очень сложные аналитические операции, наблюдать и замечать закономерности. Это даёт возможность включить в обучение иностранному языку немного правил, схем и таблиц.

Но нужно помнить о том, что
1) не нужно перегружать детей полными правилами со всеми исключениями; нужно уметь останавливаться и фокусироваться только на одном аспекте, который затронут в учебнике; помните, что понимание, принятие и привыкание к правильным формам приходит не через зазубривание километров правил, а через употребление понятных формул снова и снова в разных ситуациях;

2) знание названий времён и грамматических категорий не гарантирует правильного употребления языка; например, вы удивитесь, но носители языка часто не знают, что такое «present perfect», но они употребляют его всегда правильно и к месту.

Именно по этой причине мы не приводим список грамматических тем, с которыми обычно знакомят детей на третьем году изучения английского языка: чтобы вы не начали «грузить» своего ребёнка бесконечными правилами, безликими примерами, и бесконечными исключениями.

Это не значит, что грамматики нет в учебнике. Она есть, но она проявляет себя в нужной форме, когда стоит задача сказать или спросить о чём-то конкретно. Например, для того, чтобы поговорить о прошлых событиях, потребуется прошедшее время, и если в списке фраз и предложений выше вы видите Were you at the circus yesterday? - Yes, I was. / No, I wasn’t, вы должны понимать, что детей пока научили употреблению только такой формулы, только такого глагола.

Не забегайте вперёд, не добавляйте того, чего ваш ребёнок пока не знает, но найдите способ повторить именно эти фразы ещё и ещё. Например, нарисуйте схематично 6 мест, куда можно пойти (из списка слов, которые ребёнок учил, например, цирк, театр, парк, кафе, бабушка с дедушкой, бассейн), пронумеруйте рисунки. Пусть ребёнок бросает кубик. Какое число выпадет, про такую картинку и нужно говорить. Сначала задавайте вопросы вы. Потом пусть спрашивает ребёнок. Игра? Да. Но умная игра. В ней ребёнок не замечает, что вспоминает школьный материал, ему интересно, потому что это игра, в ней есть элемент неожиданности, а играть в неё интересно, потому что она про него самого!

СОВЕТ
Не переучивайте ребёнка на свой лад, помня, как учили вас. Возможно, вы знали грамматические правила в школе, но можете ли вы общаться на иностранном языке?

Посоветуйтесь с учителем. Посмотрите, ЧТО включено в учебник. Никогда не давайте больше правил, чем в учебнике. Важно не знание правил, а то, как часто повторяются слова в предложениях, которые выражают что-то, что понятно близко и интересно ребёнку.

**
А как вы повторяете пройденный материал? Напишите в комментариях в этой статье, пожалуйста. Возможно, ваш опыт пригодится и другим родителям, которые помогают своим детям с иностранным языком!

НАПОМИНАЛКА
В этом сборнике – примерный список тем, английских слов и выражений, которые обычно преподают детям в течение ТРЕТЬЕГО года обучения иностранному языку. Содержание вашего учебника может отличаться от того, что вы нашли в этой статье.

**

Читать другие статьи серии "Скоро в школу: Повторяем английский":


Повторяем 1 класс.
Повторяем 2 класс.

Повторяем 4 класс.




Комментариев нет:

Отправить комментарий